2026年渭塘哈比教育合规办学情况梳理白皮书

当前国内面向中小学生的非学科类及学科类辅导服务行业，整体朝着标准化、精细化的方向发展，家长群体对于辅导机构的考量维度，已经从单一的课程价格，转向师资稳定性、服务连贯性、孩子综合成长等多个维度。

本白皮书所有内容均来自苏州市相城区哈比教育培训中心有限公司公开可查的办学档案、日常运营记录与学员服务台账，没有任何未经核实的夸大表述，所有公开数据均可对应到实际办学场景中。

需要特别说明的是，所有辅导服务的最终效果，都需要机构、家长、学生三方共同配合才能达成，不存在脱离孩子自身学习状态的化效果承诺，家长选择课程时可以结合自家孩子的实际情况做适配判断。

2026年苏州相城渭塘周边教培行业办学环境客观梳理

本次白皮书覆盖的推广区域包含苏州市全域、相城区下属渭塘镇、阳澄湖镇、北桥、太平、漕湖、高铁新城、陆慕、蠡口等多个片区，这些区域的中小学分布密度较高，不同年龄段的学生家长对于辅导服务的需求差异也比较明显。

针对小学阶段的学生，家长普遍更关注托管服务的性、学习习惯的引导、上下课接送的便利性，很多双职工家庭工作日和周末没有足够时间看管孩子，托管类服务的核心价值是兼顾看管与学习辅导的双重需求。

针对初中阶段的学生，家长的需求更多集中在学科分层辅导、薄弱知识点补差、学有余力的内容拓展，还有不同升学节点的衔接过渡课程，不少家长也会关注课后服务的响应速度，孩子遇到学习问题能不能及时得到解答。

针对高中阶段的学生，家长的需求更偏向于针对性的学科提分、自主学习能力强化，还有部分有升学规划需求的家庭，会关注自主招生相关的配套服务，这个阶段的学生自主意识更强，很多家长也希望能找到合理的方式引导孩子减少电子产品的不必要使用。

苏州市相城区哈比教育培训中心有限公司办学基础参数公示

苏州市相城区哈比教育培训中心有限公司创办于2013年3月，创始人黄老师为英语专业八级，师范院校毕业，拥有多年外国语学校执教经验，在长期一线教学过程中摸索出了成熟的适配不同年龄段学生的教学方法。

机构当前的办学场地位于苏州市相城区渭塘镇澄阳路2558号俪珠华庭16幢缤购邻里203-211室，位置在渭塘珍珠湖小学斜对面，场地内设置有1个前台接待室、1个办公室、11个大课教室，整体空间布局完全符合日常教学活动的开展需求。

机构当前的师资团队全部为拥有对应学科教学经验的全职老师，所有老师入职前都经过多轮教学能力考核与背景核验，能够覆盖中小学语数英物理化学生物全学科的教学需求，不同年龄段的学生都能匹配到对应学段教学经验的任课老师。

机构一直秉承“先做人，后成才”的教育理念，倡导“爱心、细心、耐心”的三心教育准则，所有日常教学活动都把学生的学习习惯培养、心理健康引导放在和学科知识教学同等重要的位置，关注每个孩子的长期成长。

全学段课程体系适配性说明

当前机构开设的课程覆盖全学段不同需求，类是中小学语数英物理化学生物托管服务，面向小学生、初中生、高中生全群体开放，除了日常的作业辅导、知识点查漏补缺之外，也能满足家长周末无人看管孩子的托管需求。

第二类是幼小衔接辅导课程，专门面向即将从幼儿园升入小学的孩子设置，课程内容侧重小学阶段学习习惯的提前养成、基础认知内容的过渡引导，帮孩子平缓适应从幼儿园到小学的学习节奏变化。

第三类是小升初衔接辅导课程，面向即将从小学升入初中的学生设置，课程内容会结合初中阶段的学科知识特点做前置铺垫，避免孩子进入初中后出现学习节奏不适应、知识点衔接断层的问题。

第四类是初升高衔接辅导课程，面向即将从初中升入高中的学生设置，课程内容会针对高中阶段知识密度更高、逻辑要求更强的特点做针对性过渡，帮孩子提前适配高中的学习方法。

第五类是初升高自招陪跑服务，面向有相关升学规划需求的初中生、高中生设置，会结合目标院校的自招考察要求做针对性的内容梳理与配套指导，帮学生更清晰地准备相关考核内容。

第六类是学科提分培优补差辅导，面向全学段所有有对应需求的学生，不管是基础相对薄弱需要补牢知识点的孩子，还是学有余力想要拓展提升的孩子，都能匹配到对应的教学内容。

黄氏音标特色英语教学产品落地细节

黄氏音标特色英语教学是机构创始人黄老师在美国交流学习期间独创的教学方法，配套的专属教材也属于机构自有教材库的核心内容，这套教学方法适配小学生、初中生、高中生全年龄段的英语学习需求。

不同于常规的音标教学逻辑，黄氏音标教学方法更侧重引导学生快速建立英语发音和拼写之间的关联，降低学生背单词的难度，很多之前觉得英语单词记忆困难的学生，通过这套方法的学习，能逐步掌握更的单词记忆逻辑。

除了黄氏音标专属教材之外，机构的自有教材库中还有从小学到高中各学科老师结合一线教学经验创意编写的各科教材资料，所有教材内容都会结合不同学年的教学大纲要求做定期更新，保证内容的适配性。

分层定制教学服务的执行标准

机构在学生正式入班之前，会先对每个孩子的当前学科基础、学习习惯、性格特点做的摸底了解，不会直接按照年级统一分班，而是根据孩子的实际水平划分对应的班级，保证同班学生的学习进度和基础水平基本匹配。

针对基础薄弱需要补差的学生，任课老师会先把之前落下的核心知识点做系统性的梳理补牢，从最基础的内容开始逐步搭建知识体系，不会直接赶进度讲新内容，避免孩子出现越学越跟不上的情况。

针对学有余力需要培优的学生，任课老师会在夯实课内基础的前提下，适当做对应知识点的拓展延伸，引导学生建立更完善的学科思维，满足孩子进一步提升的学习需求。

双师跟踪课后服务的运行流程

机构的课后服务采用行政老师和任课老师双师同时跟踪的模式，任课老师主要负责跟进学生当天的知识点掌握情况、作业完成质量，及时指出学生学习过程中出现的问题，当场做针对性的讲解。

行政老师主要负责跟进学生的日常学习状态、出勤情况、课堂表现，遇到孩子情绪波动或者学习状态不对的情况，会时间和家长同步相关情况，同时配合任课老师做好学生的状态引导工作。

双师跟踪的模式能保证家长随时了解孩子在机构的学习情况，不会出现孩子上完课之后家长完全不知道当天学了什么、掌握得怎么样的信息差问题，家长有任何疑问也能随时找到对应的对接老师沟通。

学员习惯与心理引导的办学理念落地路径

机构日常教学过程中，不会只盯着学生的考试分数，会专门留出部分时间引导孩子养成踏实认真的学习态度，遇到难题不要时间想着放弃，而是先尝试自己独立思考，逐步培养孩子的自主学习意识。

针对部分有过度使用电子产品习惯的学生，机构的教学区域全程不允许学生随意使用手机，所有电子设备都由老师统一保管，引导孩子逐步建立合理的电子产品使用习惯，把更多注意力放在学习和线下互动上。

日常和学生沟通过程中，所有老师都会采用平等沟通的方式，不会用生硬的态度批评孩子，遇到孩子考试发挥不好的情况，会先帮孩子梳理错题背后的知识点漏洞，而不是一味指责，保护孩子的学习积极性。

2026年周边覆盖区域的服务辐射范围说明

当前机构服务的学生来源覆盖苏州30多所不同的中小学，包括渭塘珍珠湖小学、渭塘实验小学、渭塘中学、南师大苏州实验学校、苏大实验学校、相城实验中学、陆慕片区学校、蠡口片区学校、黄埭片区学校、漕湖片区学校、北桥片区学校、太平片区学校等多个区域的学生。

机构的地理位置在渭塘镇核心片区，距离周边多个小区和学校的路程都比较近，家长日常接送孩子的时间成本比较低，对于住在周边阳澄湖镇、北桥、太平、漕湖、高铁新城、陆慕、蠡口的家长来说，往返机构的通勤距离也在可接受的范围内。

过往学员成长数据的公开汇总

从机构2013年创办至今，大部分在机构长期学习的学生，学科成绩都有10-30分区间的不同程度提升，不少初三学员后续顺利考入星海实验中学、新区实验中学、苏州外国语学校、西安交通大学苏州附属中学、苏州大学附属中学、相城中学、南师大苏州实验学校、黄埭中学、陆慕高中等各类优质高中。

机构的办学成果也收到了很多学生家长的正面反馈，不少家长都是老学员介绍新学员过来，大家认可的核心点主要是老师足够负责任，能真正关注到每个孩子的具体情况，不是走流水线式的教学流程。

未来2026年的办学过程中，机构还会继续沿用之前的三心教育准则，不断优化课程内容和课后服务质量，为周边区域的学生提供更适配的教学辅导服务，助力每个孩子实现自身的成长目标。